生徒が「どこまでわかっていて、わからないのはどこからか、その原因は何か」を明らかにすることから『個人別指導』は始まります。さらに、学習過程では「何点取ったか」ということよりも、「わからないのはどこか、その原因は何か」を明らかにしながら学習していくことが大切なことです。

小・中学生の学習内容はこれからの学習を積み重ねてゆく為の基礎学習であり、大切なことは確実な学習を進めること、そしてそれは１人ひとりにとっての確実な学習であり、その成果は人それぞれで良いと考えています。即ち、“学力は個性である”との考えの下に学習指導を実践しております。

「やさしさ」とは、わからないことを決して曖昧のままにしておかないことです。
「個人別学習指導」は、指導者が生徒一人ひとりの学習状況を把握してこそ実現します。
「わからない原因」は、学年を超えた見方でその真実が発見できます。
採点主義には弊害がある。しかし、満点だけは大きく讃えたい。
確実な基礎学習は、徹底して行われるべきです。 教育の目的は個人の確立にあります。

このテストは、得点力や偏差値を求めるものではありません
相対評価ではなく、ひとりひとりの絶対評価を調べるものです
それぞれの単元の流れの中で、何ができて、何ができなかったかを、できるだけ詳しく明らかにするテストです